Uso educativo de Internet en las instituciones de educación superior.

                           

        El presente ensayo se centra en una reflexión sobre el uso de Internet en las instituciones de educación superior. En este contexto, la aparición de las nuevas tecnologías de la comunicación, implican para la tarea docente la necesidad de replantear nuestro rol y el uso que proponemos de las tecnologías.

    En lo que se refiere al ámbito educativo, y más concreta mente el nivel universitario, no puede pasar por alto lo que sucede en el mundo actual. En este sentido, Maldonado (2012) señala que la inclusión de las TIC en la docencia universitaria ha influido significativamente en cómo las instituciones de enseñanza superior han actualizado su propuesta formativa, el desarrollo de la docencia universitaria y los nuevos significados en el rol del docente y estudiante. Las posibilidades educativas de Internet involucran una serie de actividades relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje, que obligan a los docentes a diseñar prácticas educativas orientadas al mejoramiento de la calidad de los procesos educativos y a que los alumnos desarrollen una serie de destrezas en coherencia con las distintas herramientas educativas disponibles. Las potencialidades de Internet relacionadas con los usos educativos han llevado a que las Instituciones de Enseñanza Superior se planteen nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, y es por esto, que muchas universidades han estado adaptando sus programas de enseñanza tradicionales a programas de educación a distancia, mediado por Internet.

     Finalmente, el reto futuro está en que las universidades innoven no sólo su tecnología, sino también sus concepciones y prácticas pedagógicas, lo que significa modificar el modelo de enseñanza universitario en su globaliza. Abordar este proceso significará re formular el papel y práctica pedagógica del docente, planificar y desarrollar modelos de aprendizaje del alumnado radicalmente distintos a los tradicionales, cambiar las formas organizativas del tiempo y el espacio de las clases, cambiar las modalidades y estrategias. Por tanto, se considera conveniente incrementar el uso de Internet por parte de los docentes como apoyo a su práctica puesto que se promueven nuevas competencias y destrezas para los alumnos con relación a la gestión de información y comunicación con nuevas herramientas, entre otras, necesarias para responder a las necesidades formativas.

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Nombre de Programa: Maestría en Didáctica Superior – Módulo de las TIC aplicadas a la Educación Superior.

Nombres y Apellidos: Norma  Alvarenga

Nombre del Tutor: Mg. Claudio Quintana

Fecha de entrega: 11/11/2019

Bibliografía

Burbules, Nicholas C.; Callister, Thomas A. (2001). Educación: Riesgos y Promesas de las nuevas tecnologías de la información.

Acuña, A. (2012). El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. México: ANUIES, Dirección de Medios Editoriales